Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi: lavozim majburiyatlari, huquqlari va asosiy talablari

2024 Muallif: Howard Calhoun | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 10:44

Agar har bir bola maktabga borishdan oldin oʻqituvchi kimligi bilan tanishtirilsa, qoʻshimcha taʼlim oʻqituvchisi lavozimi hamma uchun ham tanish emas.

Aslida koʻp hollarda koʻz oʻngimizda ushbu soha mutaxassislari boʻladi. Uzluksiz ta'lim o'qituvchisi talab qilinadigan o'quv rejasiga kirmaydigan fanlar va kurslarni o'qitadi. Qoidaga ko'ra, ular to'garaklar, bo'limlar, studiyalarni boshqaradi.

Aksariyat bolalar va ularning ota-onalari tanlovni dam olish va bo'sh vaqt bilan bog'lashlariga qaramay (foydali bo'lsa ham), qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining vazifalari juda keng. Mas'uliyat nuqtai nazaridan uning ishi maktab yoki oliy o'quv yurtidagi o'qituvchining ishidan hech qanday kam emas.

Qo'shimcha o'qituvchi kimta'lim

Ko'pchilik ota-onalar farzandining qiziqishlari maktab bilan cheklanishini xohlamaydilar. Bundan tashqari, ko'plab bolalarning o'zlari turli sohalarda rivojlanishga intilishadi.

Buning uchun turli xil ixtiyoriy tadbirlar mavjud: kurslar, klublar va boshqalar. Ularni ham intellektual mashg'ulotlar, ham sport bilan bog'lash mumkin. Masalan, ingliz yoki frantsuz tillari to'garagi, informatika kurslari, vokal studiyasi, sport maktabi, raqs darslari - bularning barchasi qo'shimcha ta'limga birdek taalluqlidir.

Qoidaga koʻra, hatto birinchi sinf oʻquvchilarining ham baʼzi qiziqishlari yoki afzal koʻrishlari bor, ular asosida ular darsdan keyin qatnashish uchun studiya yoki toʻgarak tanlash haqida qaror qabul qilishlari mumkin.

Yuqorida ta'kidlab o'tilganidek, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi tanlov uchun javobgardir. Bu ixtiyoriy fanlar maktab yoki universitetda ham, ixtisoslashtirilgan muassasada ham bo‘lishi mumkin: bolalar va o‘smirlar ijodiyoti uyi, xususiy yoki davlat san’at studiyasi, musiqa yoki raqs maktabi va hokazo.

Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi lavozim tavsifining har qanday namunasi, birinchi navbatda, pedagogik faoliyatni amalga oshirish uchun tegishli malaka mavjudligini nazarda tutadi. Gap birinchi navbatda ixtisoslashtirilgan pedagogik ta’lim haqida bormoqda. Bundan tashqari, o'qituvchi bolalarga o'rgatmoqchi bo'lgan ko'nikmalarni tasdiqlashi muhim.

Xodimlarga qoʻyiladigan talablar va ish majburiyatlari

O'qituvchilarga qo'yiladigan talablar ro'yxati berilganhamma ham saylanadigan fan boshlig'i bo'la olmaydi, deb ta'kidlash uchun asos bo'ladi. Ideal mutaxassis nafaqat tegishli ma'lumotga va zarur malakaga (bu ham muhim) ega bo'lishi kerak, balki darslarni malakali tashkil etishi va tanlovga tashrif buyuruvchilar bilan umumiy til topa olishi kerak. Bu, ayniqsa, maktabdagi ish va darsdan tashqari mashg'ulotlarni birlashtirganlar uchun qiyin. Odatda, bunday mutaxassislar sinfda qat'iy tartib-intizomga o'rganib qolishadi va qo'shimcha darslarda ham xuddi shunday talab qiladilar, qo'shimcha darslar erkinroq va hatto o'ynoqi shaklga ega ekanligini unutishadi. Bu umuman intizom bo'lmasligi kerak degani emas: u biroz boshqacha shaklda bo'lishi kerak.

Qo’shimcha ta’lim o’qituvchisi nafaqat bolalar, balki o’smirlar bilan ham ish olib borishini ham unutmaslik kerak: fakultativ fanlar maktab bazasida ham, oliy o’quv yurtlari negizida ham tashkil etilishi mumkin. Bundan tashqari, maktabdan tashqari mashg'ulotlar uchun mas'ul bo'lgan turli xususiy va byudjet studiyalari mavjud bo'lib, ularda bolalar ham, kattalar ham mashg'ulotlarga taklif qilinishi mumkin.

Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining vazifalariga quyidagilar kiradi:

• Darslarda qatnashish uchun guruhlar tuzish. Tanlov boʻyicha qatnashish shart emasligi sababli oʻqituvchi oʻz studiyasi yoki davrasini toʻgʻri taqdim eta olishi va talabalarni unga tashrif buyurishga undashi kerak.
• Oʻquv dasturlari, uslubiy materiallarni tuzish, sinflar uchun oʻquv dasturlarini ishlab chiqish.
• Tanlov kursi talabalari ishtirok etishi mumkin boʻlgan tadbirlarni tashkil etish: hisobot konsertlari,seminarlar, festivallar, tanlovlar va boshqalar.
• O'quvchilarni e'lon qilingan ko'nikmalarga o'rgatish, rivojlangan iste'dodlar darajasini tizimlashtirilgan qo'llab-quvvatlash.
• Bolada ma'lum iste'dod va ko'nikmalarni rivojlantirish, tarbiyalash bo'yicha ota-onalar uchun maslahat.
• Uslubiy ish.

Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining majburiyatlarini ularning malaka darajasini muntazam ravishda oshirish bilan ham bog'lash mumkin, aks holda mutaxassisning ko'p yillar oldin olgan bilim va ko'nikmalari asta-sekin eskiradi.

Bundan tashqari, oʻqituvchi dars vaqtida barcha ixtiyoriy talabalar xavfsizligini taʼminlashi kerak. Buning uchun siz ekstremal vaziyatlarda o‘zingizni qanday tutish bo‘yicha nazariy bilim va amaliy ko‘nikmalarga ega bo‘lishingiz kerak.

To'liq kunlik o'qituvchi va qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi ishidagi farqlar

Bir qarashda, qoʻshimcha taʼlim oʻqituvchisining vazifalari har qanday maktab oʻqituvchisi yoki har qanday akkreditatsiyadagi oliy taʼlim muassasasi oʻqituvchisining vazifalaridan farq qilmaydiganga oʻxshaydi.

Haqiqatan ham umumiy jihatlar koʻp, lekin baʼzi farqlar ham bor.

Avval aytib o'tganimizdek, qo'shimcha ta'lim asosiy emasligini va ixtiyoriy fan o'quvchilari istalgan vaqtda darslarni to'xtatishga haqli ekanligini tushunish kerak. Bu motivatsiya tizimini ajratib turadigan narsa. Maktab, kollej, texnikum yoki universitetda o'qish tegishli bilim, ta'lim to'g'risidagi guvohnoma vaNatijada, yaxshi ish topish. Aynan mana shu fakt talaba motivatsiyasining asosiga aylanadi. Sinfdan tashqari mashg'ulotlarda, birinchi navbatda, o'z rivojlanishi uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarga ega bo'lish haqiqati muhim ahamiyatga ega va boshqa barcha omillar ikkinchi o'ringa qo'yiladi. Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining vazifasi o'quvchilarning o'rganilayotgan fanga qiziqishini yo'qotmasligi uchun sinfda vakolatli muhit va muhitni yaratishdir. Qoidaga ko'ra, samimiy qiziqish etarli, chunki ko'pchilik ixtiyoriy talabalar o'z rivojlanishi uchun qandaydir qo'shimcha darslarni tanlaydilar.

Maktabda qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining vazifalari nafaqat o'quvchilar uchun to'garak yoki studiya tashkil etish, balki ularga to'garak va dam olishni asosiy o'quv mashg'ulotlari bilan uyg'unlashtirishga yordam berishdan iborat. Qoida tariqasida, bunday to'garaklar va studiyalar maktab devorlari ichida tashkil etiladi va shuning uchun bolalarni qayta tashkil etish psixologik jihatdan qiyin. Bu o'qituvchi uchun foydalidir, chunki bolalar hali ham sinfda o'zlarini his qilishadi, lekin darsdan tashqari mashg'ulotlar uchun malakali metodologiya nuqtai nazaridan unchalik oqilona emas.

Sinfda intizomni tashkil etish, fanni o’qitish, hujjatlarni yuritish, o’quv dasturlarini tuzish, o’quvchilarning shaxsiy fazilatlarini tarbiyalash o’qituvchining asosiy mehnat vazifalari hisoblanadi. Maktabda qo'shimcha ta'lim kichik qo'shimcha bilan deyarli bir xil vazifalarga ega: bu majburiy emas. Shu sababli, tanlov rahbari talabadan so'zsiz itoat qilishni talab qilishga haqli emas. Buning oʻrniga siz qoidalar roʻyxatini oʻrnatishingiz va bolalar va ularning ota-onalarini ular bilan tanishtirishingiz mumkin.

Agartanlov kursi maktab yoki universitet bazasida tashkil etiladi, bu esa bayramlar va tadbirlarni tashkil etishda rahbar uchun vazifani soddalashtiradi. Qoidaga ko'ra, ta'lim muassasasida birinchi qo'ng'iroqdan boshlab 8 martga qadar turli bayramlar uchun tadbirlar allaqachon rejalashtirilgan. Agar tanlov ijodiy xarakterga ega bo'lsa (qo'shiqlar, raqslar, tomoshalar va h.k.), bolalar odatda maktab bayramlarida chiqish qiladilar.

Maktabgacha ta'lim muassasasida qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining vazifalari boshqa ta'lim muassasalarida bir xil lavozimdagi mutaxassisning vazifalari bilan bir xil. Farqi shundaki, agar DOE byudjet xarakteriga ega bo'lsa, hisobot berish faoliyatini tashkil etish bilan bog'liq ishlar yanada murakkablashadi. Hisobot kontsertlari uchun etarli mablag' bilan ta'minlash har doim ham mumkin emas, ularni o'tkazish uchun normal sharoitlarni hisobga olmaganda.

Ish dasturlari kompilyatsiyasi

Maktabda qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining ko'rsatmasi bolalarni nafaqat amaliyotda o'rgatish, balki kelajakdagi darslarni oldindan rejalashtirishni ham o'z ichiga oladi. Buning uchun siz o'quv rejasi va ish dasturlarini tuzishingiz kerak.

Ish dasturi yetarlicha moslashuvchan bo'lishi muhim, shuning uchun uni ma'lum bir guruh o'quvchilarining ehtiyojlari va talablariga moslashtirish mumkin. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, moslashuvsiz har qanday jamoaga mos keladigan mukammal dastur yo'q.

Bundan tashqari, ayrim oʻqituvchilar xorijlik hamkasblar tajribasidan foydalanishadi. Bunday holda, ko'pincha xorijiy o'quv dasturlarini milliy vatalabalarning ijtimoiy-madaniy xususiyatlari.

Ta'kidlash joizki, o'quv rejasi rasmiy huquqiy hujjat shaklida chiqariladi. U quyidagilardan iborat bo'lishi kerak:

• Tanlov faoliyatining tavsifi.
• Bu soatlarda oʻrganilgan materialni aks ettiruvchi batafsil soatlik reja.

Oʻquv jarayoni oʻquv rejasiga mos kelishi kerak.

Sertifikatdan oʻtish

O'qituvchilar ham, yangi boshlanuvchilar ham ularning ishi faqat bolalar yoki kattalarni o'qitish emasligini bilishadi. Ish vaqtining deyarli yarmi hujjatlarni tayyorlashga (shu jumladan o‘quv dasturlari ustida ishlash va jurnallarni to‘ldirish), o‘qituvchilar kengashlarida, malaka oshirish kurslarida va vebinarlarda qatnashishga sarflanadi.

Malakaviylik darajasi ish haqi miqdoriga ham ta'sir qiladi. Bundan tashqari, kasbiy o'sish maktabda, oliy o'quv yurtida va alohida madaniyat tashkilotida qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining mas'uliyati hisoblanadi.

Oʻqituvchining malakasi oʻrtacha besh yilda bir marta oʻtkaziladigan attestatsiya jarayonida uning natijalariga koʻra aniqlanadi. Buning uchun o‘qituvchi ishlayotgan ta’lim muassasasida maxsus ekspert komissiyasi yig‘iladi.

Sertifikatlash natijasi mutaxassisga toifa berish boʻlishi kerak. Qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari uchun uchta toifa mavjud: birinchi, ikkinchi va oliy.

Ishda zamonaviy texnologiyalar

Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining funktsional vazifalaridashuningdek, o'quv maydonini tashkil etish, fakultet talabalarini normal ishlash uchun zarur bo'lgan barcha narsalar bilan ta'minlashni o'z ichiga oladi. Qoida tariqasida, moliyalashtirish masalalari san'at muassasalari rahbarlari yoki maktablar, universitetlar, texnikumlar direktorlari zimmasiga tushadi.

Shunday boʻlsa-da, ixtiyoriy fan boshligʻi ish uchun har qanday material yoki asbob-uskuna zarurligi toʻgʻrisida hokimiyatni xabardor qilishi va buni malakali asoslab berishi kerak.

Asosan, sport yoki xoreografik mashgʻulotlar uchun texnik boʻlmagan jihozlar talab qilinadi: gilamchalar, sport gilamchalari, mashina, toʻplar va boshqalar.

Agar ixtiyoriy fan informatika yoki tillarni oʻrganishga qaratilgan boʻlsa, albatta sinfni yaxshi texnik jihozlash zarur.

Bundan tashqari, o’qituvchining o’zi ham texnik taraqqiyotdan to’g’ri foydalana olishi kerak. O'z veb-saytingiz yoki blogingizga ega bo'lish, bu qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining ish majburiyatlarining bir qismi bo'lmasa-da, shubhasiz ortiqcha. Kollejlar va universitetlar ko'pincha oddiy veb-sayt yaratish asoslarini o'rgatadi.

Agar oʻz biznes kartangiz saytini yaratish imkoni boʻlmasa, hech boʻlmaganda oʻqituvchining oʻrganish tajribasi va yondashuvini aks ettiruvchi taqdimot boʻlishi kerak.

Professional musobaqalarda qatnashish

Yana bir narsa qoʻshimcha taʼlim oʻqituvchisi vazifasiga kirmaydi, lekin ayni paytda katta afzalliklarni beradi – musobaqalarda ishtirok etish.

Shubhasiz, tanlov va festivallarda tanlov o'quvchilarining g'olibligini tasdiqlovchi sertifikat va diplomlar,Shuningdek, o'qituvchi portfeliga bonus sifatida kiradi, lekin ularning pedagogik tanlovlardagi g'alabalari ancha qadrlanadi.

Tuzilgan uslubiy dastur, oʻquv dasturi sifatini baholovchi koʻplab tanlovlar mavjud. Yana bir variant - bolalar bilan ishlashga yondashuv bo'yicha maqolalar yoki hatto butun ilmiy monografiyalar tayyorlash: bu holda, odatda, u faqat jamoaviy to'plamda nashr etilishi va sertifikat bilan taqdirlanishi kerak.

Agar oʻqituvchi ijodiy fanlar boʻyicha darslarni olib borsa, u faoliyat sohasiga qarab raqqosalar, sozandalar, xonandalar uchun yuqori saviyadagi ijodiy tanlovlarda qatnashishi mumkin.

Kasbiy huquqlar va ularni himoya qilish

Qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari mehnat sharoitlarini himoya qilish huquqiga ega ekanligini yodda tutish kerak. Qoidaga ko‘ra, ta’lim muassasalari rahbarlari o‘z xodimlarining normal mehnat faoliyatini ta’minlash uchun javobgardirlar.

Qo’shimcha ta’lim o’qituvchisining huquqlarini himoya qilish har bir mutaxassis ularni bilishi zarurligidan boshlanadi. O'qituvchilar quyidagi huquqlarga ega:

• Oddiy qonuniy ish kuni. Ish haqi uchun ishlaydiganlar uchun haftalik ish soatlari soni 40 dan oshmasligi kerak.
• Kasbiy rivojlanish.
• Bolalar va ularning ota-onalariga intizomni saqlash va ta'lim jarayonini amalga oshirish uchun normal muhitni saqlash talablarini qo'yish.
• Qonuniy ta'til.

Koʻpgina huquqlar qoʻshimcha taʼlim oʻqituvchisining majburiyatlari bilan bir-biriga mos keladi. Bu ta'minlaydishaxsiy va kasbiy o'sishdan manfaatdor zamonaviy o'qituvchilarning normal darajasi.

Yosh o'qituvchilar uchun maslahat va tavsiyalar

Ko'pgina yosh o'qituvchilar yoshi katta o'rtoqlarning maslahatiga muhtoj. Mana bir nechtasi.

• Qoʻshimcha taʼlim asosiy oʻquv rejasiga kiritilmagan boʻlsa-da, intizomni kerakli darajada saqlash zarur. Buni haddan tashqari oshirib yubormaslik va sinfdan tashqari mashg'ulotlarni standart maktabga aylantirmaslik uchun intizomni o'rnatishga adekvat yondashuvni topish kerak, shunda darslar davomida atmosfera tinch, ammo o'qish uchun juda qulay bo'lib qoladi.
• Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining huquq va majburiyatlari teng darajada hurmat qilinishi kerak. Agar biron-bir sababga ko'ra, majburiyatlar huquqlardan ustun qo'yilgan bo'lsa, bu tashvishga sabab bo'ladi. Hukumat muhim voqea oldidan ish soatlarini majburan talab qiladigan, lekin undan keyin ta'til bermagan vaziyat qoidabuzarlikka misol bo'lishi mumkin.
• O'quvchilarning yoshini hisobga oling. O‘quv rejasi shu omilga moslashtirilishi kerak.

CV

Qoʻshimcha taʼlim oʻqituvchisi maktab yoki universitet oʻqituvchisiga qaraganda birdek muhim vazifaga ega. Bu o'quvchi yoki talabaga tanlagan sohasi bo'yicha ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam berishi kerak. Har qanday tanlov kursi jarayonga to'liq jalb qilishni nazarda tutadi, shuning uchun qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi klassik o'qituvchidan deyarli farq qilmaydi. Hujjatlarga bo'lgan ehtiyoj va doimiy qayta sertifikatlashteng taqdim eting.