Boshlang'ich va o'rta maktab o'qituvchilari uchun ish tavsifi

2024 Muallif: Howard Calhoun | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 10:44

Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksiga muvofiq tuzilgan mehnat shartnomasini imzolagan maktab o'qituvchisi ko'p hollarda uning ish tavsifi qoidalari bilan tanishishi shart. Uning tuzilishi ham turli huquqiy hujjatlar asosida shakllanadi. Zamonaviy rus maktablarida o'qituvchilar uchun lavozim tavsiflarining o'ziga xos xususiyatlari qanday?

Oʻqituvchi lavozimining oʻziga xos xususiyatlari

O'qituvchining ishi, qoida tariqasida, yosh mutaxassisligi bilan bog'liq. Ya'ni, maktab xodimi bolalarni boshlang'ich sinflarda o'qitish yoki aksincha, bitiruv uchun eng yuqori darajadagi kasbiy tayyorgarlikka ega bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, o'qituvchilarning ish tavsifi, qoida tariqasida, o'quvchilarning yoshiga juda bog'liq emas. Maktab xodimining vakolatlari fanlardan qat'i nazar, odatda bir xil bo'lib qoladi. O'qituvchining vazifasi bilim berishdir.

Albatta, ayrim jihatlarda ish tavsiflari maktabning ixtisosligiga qarab farq qilishi mumkin. Xususiy ta’lim muassasalari, davlat va munitsipal ta’lim muassasalari ham bor. Ishning tavsifitijorat maktabi o'qituvchisi davlat organlari tomonidan ko'zda tutilmagan yoki hatto ular tomonidan tavsiya etilmagan va shuning uchun davlat muassasalarining tegishli hujjatlarida mavjud bo'lmagan qoidalarni o'z ichiga olishi mumkin.

Ko'rsatmalarning bir xilligi

Demak, maktab xodimining ish tavsifi oʻqituvchining yosh ixtisosligi yoki u oʻrgatgan fanidan qatʼi nazar, umuman olganda bir xillikni saqlaydigan hujjatdir. Buni tegishli hujjatlarning bir nechta standart namunalarini tekshirish orqali tekshirish mumkin.

Bu holat juda mantiqiy. Yuqorida ta'kidlaganimizdek, o'qituvchining vazifasi bilim berishdir va buni rus tili yoki matematika uchun hech qanday maxsus usulda amalga oshirish mumkin emas, darslarni o'tkazishdan tashqari. Lavozim ta'riflarining bir xilligi ular asosida tuzilgan umumiy huquqiy baza bilan ham bog'liq.

Shu ma'noda nafaqat bir xil maqomdagi ta'lim muassasalari, xususan, umumta'lim maktablari tomonidan chiqarilgan hujjatlar ham o'xshash bo'lishi mumkin. Maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchi-logopedining lavozim tavsifi tegishli muassasalar va maktablarning huquqiy bazasining umumiyligi sababli, uning tarkibida odatda umumiy ta'lim tashkilotlari xodimlarining kasbiy faoliyatini tartibga soluvchi shunga o'xshash hujjatga mos kelishi mumkin.

Qonunchilik jihati

Oʻqituvchining ish tavsifi qanday qonunlarga muvofiq boʻlishi kerak? Avvalo, bu Sog'liqni saqlash va ijtimoiy rivojlanish vazirligining Yagona malaka qo'llanmasi qoidalarini tasdiqlagan 761n-son buyrug'i.lavozimlari, xususan, o'qituvchilarning mehnat funktsiyalarining o'ziga xos xususiyatlariga tegishli qismida. Boshqa muhim huquqiy hujjatlar "Ta'lim to'g'risida" gi qonun, Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksi, "Mehnatni muhofaza qilish asoslari to'g'risida" Federal qonuni. Mahalliy me'yoriy manbalar ham muhim ahamiyatga ega - ta'lim muassasasi Ustavi, Jamoa shartnomasi yoki, masalan, Ichki tartib qoidalari.

Shuni ta'kidlash mumkinki, o'qituvchilarning har qanday lavozim tavsifi muqaddimalarida, qoida tariqasida, hujjatni ishlab chiqish nuqtai nazaridan qayd etilgan huquqiy hujjatlar asosiy sifatida ko'rsatilgan. Preambuladan keyin ish tavsifining boshqa tarkibiy qismlari keltirilgan. Ularning mohiyatini ko'rib chiqing.

Ish tavsifi tuzilishi: tayinlash va ishdan bo'shatish

Oʻqituvchining ish tavsifi oʻqituvchini ishga olish va ishdan boʻshatish tartib-qoidalariga oid qoidalarni oʻz ichiga oladi. Bu erda so'zlar odatda bir ma'noli bo'lib, xodim o'z lavozimiga tasdiqlanganligi yoki maktab direktori tomonidan lavozimidan chetlashtirilganligini aks ettiradi. Ta'lim muassasasi rahbarining buyrug'iga binoan ishdan bo'shatilgan o'qituvchining vazifalari vaqtincha boshqa xodimlarga yuklanishi mumkin.

Ta'lim talablari

Maktab oʻqituvchisining ish tavsifi, qoida tariqasida, mutaxassisning taʼlim darajasiga qoʻyiladigan talablarni aks ettiruvchi qoidalarni oʻz ichiga oladi. Shu bilan birga, ko‘pgina muassasalarda o‘qituvchining ish staji uning diplomga ega bo‘lishidan muhimroq ekanligi qabul qilinadi. Biroq, borligi bor maktablar boroliy ta'lim o'qituvchilari unga nisbatan ish stajiga bo'lgan talabni istisno qilishlari mumkin. Va bu ish tavsifida yozilgan.

Bilim talablari

Ushbu turdagi hujjatning keyingi qismida o’qituvchi bilimiga qo’yiladigan talablar aks ettirilgan. O'qituvchilar uchun yangi lavozim tavsiflari odatda quyidagi ro'yxatni o'z ichiga oladi.

Birinchidan, tegishli hujjatlar turli huquqiy hujjatlarni bilish talablarini aks ettiradi. Ya'ni: Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya, "Ta'lim to'g'risida" Federal qonuni, ehtimol shahar qonunlari. Ular orasida mehnat qonunchiligi, mehnatga oid turli kodekslarni ta'kidlash kerak - Fuqarolik, Oila. Bu, albatta, Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasidir.

Ikkinchidan, bu ma'lum fanlar bo'yicha kompetentsiyalarni aks ettiruvchi bilimga qo'yiladigan talablar. Bu erda matematika o'qituvchisining ish ta'rifi bolalarga rus tilini o'rgatish bo'yicha mutaxassis uchun hujjatdan bir oz farq qilishi mumkin. Shu bilan birga, ikkala profil o'qituvchilari uchun ko'rsatmalarning tegishli qismida pedagogika, bolalar psixologiyasi, gigiena va sotsiologiya sohasidagi bilimlarga bir xil talablar qo'yilishi mumkin. Rus tili, matematika, fizika, geografiya o'qituvchisining ish tavsifi har qanday holatda ham fanni o'qitish metodikasi, o'quv qo'llanmalariga ega bo'lishiga oid talablarni o'z ichiga oladi.

Uchinchidan, o’qituvchi vositalarini tavsiflovchi mezonlar ko’rsatilgan. Bu zamonaviy o'qitish texnologiyalari, yondashuvlari bilimiga qo'yiladigan talablar bo'lishi mumkinrivojlantiruvchi ta'lim, ishontirish usullari, o'quvchilar va ularning ota-onalari bilan ishonchli aloqalarni o'rnatish.

Koʻrsatmalar

Ish ta'rifida yo'n altiruvchi xarakterdagi qoidalar bo'lishi mumkin. Ulardan ba'zilari biz yuqorida muhokama qilgan talablarga yaqin bo'lishi mumkin. Ya’ni, masalan, ayrim ta’lim muassasalarida o‘qituvchi falon qonunlar, qonunlar, me’yorlarga amal qilishi shartligi ko‘rsatmada ko‘rsatilgan. Aslida, bunday formulalar malaka talablari bo'limida qayd etilganlarga to'g'ri keladi. Biroq, ularga qo'shimcha ravishda, ish tavsifida, masalan, talabalar bilan muloqotda xolislik, ularning huquqlarini hurmat qilish yoki rasmiy yoki fuqarolik majburiyatlariga oid ko'rsatmalar bo'lishi mumkin.

Kompetentlar

Bir qator maktablarda lavozim tavsiflari o'qituvchilarning malakasini belgilaydi. Aslida, ular bir xil talablarni ifodalaydi, lekin ta'lim jarayonining muayyan sohalariga moslashtirilgan. Tegishli hujjatga kiritilishi mumkin bo'lgan vakolatlarning ba'zi misollarini ko'rib chiqing. E'tibor bering, ular har qanday profildagi o'qituvchilar uchun xosdir va shuning uchun ular boshlang'ich sinf o'qituvchisining ish tavsifini ham, katta yoshdagi bolalarni o'qitishga ixtisoslashgan maktab xodimlari faoliyatiga moslashtirilganini ham o'z ichiga olishi mumkin.

Kasbiy kompetensiya

O’qituvchi uchun birinchi navbatda kasbiy kompetensiya muhim. U o'qituvchi deb taxmin qiladipedagogik ta’lim sohasidagi muammolarni samarali yechish malakasiga ega bo‘ladi, o‘z hayoti va mashg‘ulotlar davomida to‘plangan tajribasidan foydalanishni biladi. Kasbiy kompetentsiya, shuningdek, o'quv jarayoniga jalb qilingan zarur texnologiyalarga ega bo'lishni anglatadi - kompyuter, psixologik, sotsiologik. Shuningdek, ushbu ko'nikmalar sohasida maxsus adabiyotlarga qiziqish va pedagogik malakani oshirish mavjud.

Kommunikativ qobiliyat

Kommunikativ qobiliyat juda muhim. Uning fikricha, o'qituvchi bolalar bilan umumiy tilni osongina topishi mumkin. Bunday qoidalar ko'pincha nutq terapevti o'qituvchisining ish tavsifida mavjud, chunki u talaffuz qilishda qiynalayotgan talabalar bilan muloqot qilish uchun tegishli mahoratga muhtoj.

Ko'rib chiqilayotgan kompetentsiya turi o'qituvchi uchun zarur ma'lumotlarni bolaga unga tushunarli shaklda to'g'ri etkazish nuqtai nazaridan muhimdir. Bu sinfda oʻtkaziladigan darslarga ham, oʻquv dasturlariga ham kiritilishi mumkin boʻlgan individual darslarga ham tegishli.

Ko'pgina zamonaviy maktablarda o'qituvchilarning ish tavsiflari axborot kompetensiyasiga oid qoidalarni o'z ichiga oladi. Bu samarali taʼlim jarayonini tashkil etish uchun zarur boʻlgan maʼlumotlarni – Internetda, huquqiy maʼlumot tizimlarida, kutubxonalarda tezda topishga yordam beruvchi bilim va koʻnikmalar mavjudligini bildiradi.

Huquqiy kompetentsiya

O’qituvchining huquqiy malakasi nihoyatda muhim. Bu nafaqat mehnatga oid qonunlarning mazmunini, nisbatan aytganda, bilishni, balki ularning mohiyatini to'g'ri talqin qilishni, tegishli huquqiy hujjatlarning huquqni qo'llash amaliyotini aks ettiruvchi umumiy tamoyillarga ega bo'lishni ham o'z ichiga oladi. Bu kompetentsiya xodimning maktabdagi ixtisosligiga bog'liq bo'lmaganlar qatoriga kiradi, ular boshlang'ich sinf o'qituvchisi yoki kattaroq bolalarga dars beradigan o'qituvchining ish tavsifini o'z ichiga olishi mumkin.

Oʻqituvchi funktsiyalari

Ko'rib chiqilayotgan hujjat turining eng muhim bo'limi - bu maktab xodimining vazifalari. Ko'pgina ta'lim muassasalarining lavozim yo'riqnomalarida mavjud bo'lgan asosiylari orasida quyidagilarni ta'kidlash mumkin: bolalarni o'qitish va tarbiyalash, ularning individual psixologik, fiziologik xususiyatlarini va fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda, darslar va sinflarda o'quv jarayonini tashkil etish. maktab jadvalidan tashqari, bolalarning ijtimoiylashuvi va madaniyatini oshirishga ko'maklashish, shuningdek, sinfda zarur xavfsizlik qoidalariga rioya qilish.

Ish majburiyatlari

Ehtimol, bu ish tavsifining asosiy boʻlimlaridan biri. Tegishli o'qituvchi vazifalari quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

• kerakli malakalarga muvofiqligi, ularni tasdiqlash uchun oʻz vaqtida sertifikatlashdan oʻtishi;
• Maktab ustavi va ichki tartib-qoidalariga rioya qilish, mehnat shartnomasi shartlariga rioya qilish, o'z vazifalarini bajarish, rahbarning buyruqlari, intizom mezonlariga rioya qilish kafolatlari;
• o'tishsog'lig'iga ko'ra kasbiy faoliyatga yaroqliligini tasdiqlovchi muntazam tibbiy ko'rik;
• talabalar, ularning ota-onalari, hamkasblarining huquq va erkinliklarini hurmat qilish, qonuniy manfaatlarini hurmat qilish.

Ko'pgina maktablarda (shtat va shaharda - bu deyarli har doim majburiydir) Federal Davlat Ta'lim Standartiga (Federal Davlat Ta'lim Standartiga muvofiq) o'qituvchining ish tavsifi qabul qilinadi. Bunday holda, o'qituvchining vazifalari qatoriga ta'lim jarayonining Federal Davlat ta'lim standarti normalariga muvofiqligini ta'minlash bilan bog'liq qoidalar bo'lishi mumkin.

Oʻqituvchining vazifalari tuzilmasi test sinovlarini oʻtkazish, ularni oʻtkazish natijalariga koʻra oʻquv dasturlarini tuzatish, shuningdek, bolalar faoliyatini yaxshilashga qaratilgan tegishli dasturlarni tasdiqlash zarurligini aks ettiruvchi bandlarni oʻz ichiga olishi mumkin.

Oʻqituvchi huquqlari

O'qituvchining ish tavsifi, qoida tariqasida, ta'lim muassasasi xodimining huquqlarini belgilaydi. Ulardan qaysi birini asosiy deb atash mumkin?

Birinchidan, bu oʻqituvchilar kengashi tarkibidagi muhokamalar orqali maktabni boshqarishda ishtirok etish huquqidir. Bu kasbiy sha'ni, shaxsiy qadr-qimmatini himoya qilish huquqidir. Maktabning o'ziga xos xususiyatlariga qarab, tegishli ro'yxat juda keng bo'lishi mumkin. Shunday qilib, ko'pgina ta'lim muassasalari o'zlarining lavozim tavsiflarida o'qituvchining huquqlarini belgilaydilar:

• ta'lim usullarini, aniq darsliklar va boshqa materiallarni tanlash erkinligi, sizning fikringizchamaktab ishchisi, dasturni amalga oshirishga mos;
• boshqa oʻqituvchilarning darslarida qatnashish orqali ularning tajribasi bilan tanishish - direktorning kelishuvi yoki tavsiyalariga muvofiq;
• kasbiy kompetentsiyani yaxshilash uchun, ixtiyoriy sertifikatlash uchun, natijada yuqori malaka toifasi boʻlishi mumkin;
• ijtimoiy kafolatlar uchun - masalan, uzaytirilgan ta'til, uzoq muddatli ish uchun pensiyalar va Rossiya Federatsiyasi qonunlarida nazarda tutilgan boshqa imtiyozlar.

Bu rus maktabi oʻqituvchisi uchun odatiy ish tavsifining tuzilishi. Shuni ta'kidlash mumkinki, Rossiya Federatsiyasida ta'lim sohasi, shu jumladan, tartibga solish qonunchiligi nuqtai nazaridan eng dinamik bo'lib qolmoqda. Vaqt o'tishi bilan maktab xodimlari uchun lavozim tavsiflarini tuzish talablari boshqacha bo'lishi mumkin. Ammo hozircha ular juda mantiqiy tashkil etilgan va umuman zamonaviy ta'lim jarayonining o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiradi.