Maktabgacha tarbiyachining o'z-o'zini tarbiyalashi: tashkil etish bo'yicha maslahatlar

2024 Muallif: Howard Calhoun | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 10:44

Har bir maktabgacha ta'lim muassasasi ishining sifati bevosita uning pedagogik xodimlarining malakasiga bog'liq. Shuning uchun ota-onalar farzandi uchun bog‘cha tanlashda birinchi navbatda farzandi bilan ishlaydigan o‘qituvchining kasbiy mahoratiga e’tibor berishadi.

Yangi avlodni rivojlantirish va tarbiyalash juda mas'uliyatli ish. O'qituvchi bolalar psixologiyasi, anatomiyasi, fiziologiyasi va, albatta, pedagogika sohasidagi bilimsiz qila olmaydi. Shuning uchun maktabgacha tarbiyachining o'z-o'zini tarbiyalashi, uning ijodiy izlanishga intilishi, har tomonlama ongli bo'lishi bog'chaning samarali faoliyati va uning kichik aholisining har tomonlama barkamol rivojlanishining kalitidir.

Rejalashtirilgan ta'lim

Tarbiyachiga yordam berish uchun doimiy malaka oshirish boʻyicha maxsus dasturlar ishlab chiqilmoqda, ular kurslarda davriy (bir necha yilda bir marta) oʻqitish, bolalar bogʻchasi, shahar, tuman metodik ishlarida ishtirok etishni nazarda tutadi.

Maktabgacha tarbiya oʻqituvchisining oʻz-oʻzini tarbiyalashi

Kitob - o'zgarishsizo'z-o'zini takomillashtirishda yordamchi. Har bir pedagogning adabiy arsenalida o‘tmishning buyuk ustozlarining asarlari, N. K. Krupskaya, A. S. Makarenko, V. A. Suxomlinskiy, N. I. Pirogov va boshqalar. Kutubxona har doim kerakli ma'lumotlarni topishda yordam beradi.

Maktabgacha tarbiyachining o'z-o'zini tarbiyalashi unga ijtimoiy muhitdagi o'zgarishlarga tez moslashishga, ta'lim sohasidagi yangiliklar bilan o'z vaqtida tanishishga, pedagogika fanining nazariy bilimlari zaxirasini muntazam ravishda to'ldirishga yordam beradi, shuningdek mahorat va qobiliyatlarini oshiring.

"Kichik odamlar"ni tarbiyalash ko'pincha individual yondashuvni talab qiladi va samarali ishlash uchun yaxshi nazariy asos o'qituvchi uchun etarli emas. Shu sababli, maktabgacha ta'lim muassasasida tarbiyachining o'z-o'zini tarbiyalashi, albatta, ta'lim va tarbiya, pedagogik jarayonni tashkil etish masalalari bo'yicha boshqa hamkasblar bilan tajriba almashishni o'z ichiga olishi kerak.

Oʻz-oʻzini tarbiyalash jarayonini tashkil etish boʻyicha maslahatlar:

1. O'qituvchida mustaqil ta'lim uchun alohida daftar bo'lishi kerak, unda u turli ta'lim texnologiyalarining eng muhim daqiqalarini yozadi.
2. O'rganish uchun maktabgacha ta'lim muassasasida paydo bo'lgan yoki yuzaga kelgan muammolarga o'xshash mavzuni tanlash tavsiya etiladi. Shunday qilib, o'qituvchi darhol olingan bilimlarni amalda qo'llash imkoniyatiga ega bo'ladi.
3. Maktabgacha tarbiya oʻqituvchisining oʻz-oʻzini tarbiyalashi oʻrganilgan maʼlumotlarni boshqa manbalardan olingan maʼlumotlar bilan solishtirish, oʻxshashlik va farqlarni tahlil qilishni oʻz ichiga oladi. Bu sizga u yoki bu haqda o'z fikringizni shakllantirish imkonini beradisavol.
4. Tadqiqotdan olingan xulosalar pedagogik yig’ilishda hamkasblar bilan muhokama qilinishi kerak. Bu tushunish va to'g'ri bilimdagi noaniqliklarni aniqlaydi.

5. Referatda toʻplangan maʼlumotlar pedagogik konferentsiyalar, uchrashuvlar va muhokamalarda qatnashish uchun foydali boʻlishi mumkin. Shuning uchun ularni tuzilgan va tartibli saqlash yaxshidir.

   

Shunga qaramay, bolalar bog'chasi o'qituvchisining o'z-o'zini tarbiyalashi nafaqat qayd qilish va pedagogik yig'ilishlarda nutq so'zlash uchun hisobot tayyorlashdan iborat bo'lmasligi kerak. Kasbiy fazilatlarni rivojlantirish bo'yicha ishlar haqiqiy amaliy natijalarga ega bo'lishi kerak: o'zingizning muvaffaqiyatli ish uslublaringizni, bolalar uchun o'yin va qo'llanmalarni yaratish, o'quvchilar bilan o'zaro munosabatlar darajasini oshirish va o'qituvchi shaxsini har tomonlama rivojlantirish.