Kasbi pedagog. Pedagoglar toifalari. maktabgacha ta'lim muassasasi katta tarbiyachisi

2024 Muallif: Howard Calhoun | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 10:44

Tarbiyachi kasbi juda qadimiy va sharafli. Qachon paydo bo'lganini aytish qiyin, ammo uning tarixi qadimgi Yunonistonda boshlanganligi ma'lum. O'sha uzoq vaqtlarda badavlat oilalarda bolalarni tarbiyalash bilan shug'ullanadigan qul bo'lgan. U maktabga hamrohlik qildi. Qolgan vaqtlarda u bolani turli xil xavf-xatarlardan himoya qildi, uning rivojlanishini kuzatib bordi, uning harakatlari va xatti-harakatlarini beixtiyor shakllantirdi. Qul o'qituvchi deb atalgan, bu yunoncha "tarbiyachi" degan ma'noni anglatadi. Keyinchalik uy tarbiyachisi paydo bo'ldi. Pedagoglik kasbining oʻzi esa xalq taʼlimi ommalashganidan keyin paydo boʻlgan.

Insonning xarakteri, uning hayotiy pozitsiyasi, qarashlari va axloqiy tamoyillari bolalikdan shakllanadi. SHuning uchun ham pedagogning malakasi, bilimliligi, shaxsini har tomonlama kamol toptirish katta ijtimoiy ahamiyat kasb etadi. Bu ish juda mas'uliyatli, chunki bu jarayonda nafaqat yangi shaxs, balki davlatning yangi fuqarosi ham shakllanadi. Maktabgacha ta'lim jarayonida bolaning jamiyatga, mehnatga, o'ziga munosabati shakllanadi. Bu esa o'z navbatida uning keyingi rivojlanishini belgilaydi.

Ta'lim

Pedagog kasbi uchun oʻrta yoki oliy kasb-hunar maʼlumoti toʻgʻrisidagi diplom talab qilinadi.

Oʻqituvchi sifatida ishlashda zarur boʻladigan fazilatlar:

• Bolalar bilan ishlash istagi va qiziqishi.
• Kreativ fikrlash va ijodkorlik.
• O'qituvchi do'stona, sezgir va xushmuomala bo'lishi kerak.
• Diqqat va xotira yaxshi rivojlangan bo'lishi kerak.
• Oʻz-oʻzini nazorat qilish.
• Yaxshi tashkilot.
• Emosional chidamlilik.
• Tushuniq va malakali nutq, bilimdonlik, umumiy madaniyat.
• Ajoyib boshqaruv fazilatlari.

Oʻqituvchi bilimga ega boʻlishi kerak:

• Maktabgacha ta'lim va bola huquqlariga oid normativ-huquqiy hujjatlar va boshqa dasturiy va uslubiy hujjatlar.
• Maktabgacha ta'lim pedagogikasi va metodikasi.
• Bolalar, rivojlanish, pedagogik va ijtimoiy psixologiya, shuningdek, bolalar anatomiyasi va fiziologiyasi.
• Defektologiya asoslari.
• Adabiy, badiiy va musiqiy repertuar.
• Bolalarni o'qitish va rivojlantirishning turli usullari.
• Bolalarning salomatligi va hayotini muhofaza qilish qoidalari.
• Birinchi yordam asoslari.

Oʻqituvchi quyidagilarni bilishi kerak:

• Bolaning muammosini tushuning, bolalarning har biri bilan aloqa toping.
• Intizomni saqlang, lekin qattiq usullardan qoching.
• Oʻz ishingizda tarbiya, taʼlim va rivojlanishning turli usullarini qoʻllang.

• Oshkorabolalarning har birining moyilligi va qiziqishlarini hisobga oling va kelajakda bolaning qobiliyatini rivojlantirish uchun bu haqda ota-onalarga ayting.

• Ota-onalar bilan muloqot qiling va nizolarni hal qiling.

  

Faoliyat tavsifi

O`qituvchi bolalarning aqliy, jismoniy, mehnat, axloqiy va estetik rivojlanishi bo`yicha ishlarni tashkil etadi va olib boradi, shuningdek, ularni maktabga tayyorlaydi. Raqam va harflarni taniy bilish, aqliy hisoblash, modellashtirish, rasm chizish, qo‘shiq aytish ko‘nikmalarini o‘rgatadi. Bolalar nutqini, tafakkurini rivojlantirish bilan shug'ullanadi, estetik va axloqiy qoidalar va me'yorlarni san'at asarlari bilan tanishtiradi.

Bolalarda kuzatuvchanlik, ijodiy tashabbuskorlik, zukkolik, mustaqillikni rivojlantiradi. O'qituvchi bolalarda muloqot ko'nikmalarini singdiradi, xushmuomalalik, rostgo'ylik, yaxshi niyat, do'stlik va boshqa ijtimoiy ahamiyatga ega fazilatlarni rivojlantiradi. Jismoniy mashqlar va chiniqtirish yordamida o'quvchilarning sog'lig'ini yaxshilashga yordam beradi, mashg'ulotlar va dam olishning qat'iy rejimini tashkil qiladi.

Binolarda sanitariya-gigiyena me'yorlariga rioya qiladi, bolalarda shaxsiy gigiena ko'nikmalarini shakllantiradi. O'quvchilarning ovqatlanishining sifati va o'z vaqtida bajarilishini, ovqatlanish vaqtida ularning xatti-harakatlarini nazorat qiladi. Bolalarni mehnatga jalb qilishga harakat qiladi. Ota-onalarga bolalar salomatligini mustahkamlash, tarbiyalash va o'qitish bo'yicha maslahatlar beradi. Tarbiyachi palatalarning salomatligi va hayoti uchun katta mas'uliyat yuklaydi.

Oʻqituvchining oʻzini oʻzi tarbiyalashi

Muvaffaqiyatga erishish uchunzamonaviy ta’lim tizimida ularning bilimini muntazam oshirib borish zarur. Afsuski, har yili olingan bilimlar o'z ahamiyatini yo'qotadi. Shuning uchun o'qituvchining o'z-o'zini tarbiyalashi o'qituvchilik mahoratini oshirishning eng samarali usuli hisoblanadi.

O'z-o'zini tarbiyalash - o'qituvchining ilgari olingan nazariy bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirishga qaratilgan ishi. Shuningdek, bu zamonaviy pedagogika va psixologiya talablariga javob beradigan yangi kasbiy ko'nikmalarni takomillashtirish va egallashdir.

Tarbiyachilar toifalari

Maoshini oshirishni istagan oʻqituvchilar birinchi yoki eng yuqori toifaga sertifikat olish uchun ariza topshirishlari mumkin. Har bir toifa 5 yil muddatga beriladi, bu muddatdan keyin u xuddi shu tarzda tasdiqlanishi kerak. Sertifikatlashdan yozma ravishda yoki kompyuter yordamida o'z kasbiy faoliyati bilan bog'liq savollarga javob berish. Test tugagandan so'ng, komissiya test sub'ekti lavozimiga mos keladimi yoki yo'qligi to'g'risida qaror qabul qiladi.

Oʻqituvchilar tarkibi

Maktabgacha ta'lim muassasasida (MOE) asosiy o'qituvchilar tarkibi katta va kichik tarbiyachilar hisoblanadi.

Katta o'qituvchi bolalar bog'chasida o'quv jarayonini tashkil qiladi, uning faoliyati uslubiy ish bilan bog'liq. U metodist deb ham ataladi. Rahbar bilan birgalikda ushbu mutaxassis DOE jamoasini boshqarishda ishtirok etadi, xodimlarni tanlaydi, ishlab chiqadi va ishlab chiqadi.yangi dasturlar va pedagogik rejalar bilan tanishtiradi. Guruhlarda yetarlicha kitoblar, o‘yinchoqlar, o‘yinlar bo‘lishini ta’minlaydi. Boshqa maktabgacha ta'lim muassasalari, shuningdek, maktablar, muzeylar, bolalar markazlari bilan hamkorlik qiladi.

Katta oʻqituvchi ochiq darslar, seminarlar, individual va guruhli konsultatsiyalar oʻtkazadi. Bolalarning ota-onalari bilan ishlaydi: turli mavzularda stendlar, slayd-papkalar va hokazolar tayyorlaydi.

Kichik tarbiyachi bosh tarbiyachiga guruhdagi bolalarning uyqusi va dam olishini toʻgʻri tashkil etishga yordam beradi, sogʻlom va toʻgʻri ovqatlanishini nazorat qiladi.

Uning vazifalari:

• oziq-ovqat olib keladi va tarqatadi;
• stollardan idishlarni tozalaydi va yuvadi;
• bolalar va qo'llarini yuvadi;
• kuniga ikki marta nam tozalashni amalga oshiradi va xonani ventilyatsiya qiladi;
• choyshabni almashtiring;
• oʻyin maydonchalarini tozalaydi;
• bolalarni sayrdan oldin kiyintirish va keyin yechinishga yordam beradi.

Tarbiyachi ishlashi mumkin boʻlgan tashkilotlar

Aslida ular kam emas.

• Davlat yoki xususiy bolalar bog'chasi.
• Mehribonlik uyi.
• Oila va bolalarga ijtimoiy yordam markazi.
• Taraqqiyot markazi.
• Vasiylik organlari.

Karyerada koʻtarilish

O'qituvchi sifatida ishlash katta martaba o'sishini anglatmaydi. Albatta, bir kun kelib bolalar bog'chasi mudiri bo'lish ehtimoli bor. Yoki, masalan, xususiy bolalar bog'chasi ochish yoki rivojlanish markazi tashkil etish orqali tadbirkorlik faoliyati bilan shug'ullaning.

Ish sharoitlari

O'qituvchilar odatda smenada (kunduzi yoki kechqurun), bino ichida yoki ochiq havoda (yurish va ochiq havoda mashg'ulotlar paytida) ishlaydi.

Xulosa qilib aytishimiz mumkinki, pedagog kasbi zamonaviy dunyoda albatta dolzarb va talabga ega. Butun umrini bolalar bilan ishlashga bag‘ishlagan insonlar esa tahsin va katta hurmatga loyiq. O'qituvchining ishi og'ir, lekin u bolalar sevgisi bilan ko'p marta mukofotlanadi.